E-module development using problem-based learning approach to learn data processing in training students' critical thinking

Authors

  • Birnida Nurissamawati Primary School Teacher Education, Faculty of Education, State University of Malang, Jl. Semarang 5, Malang, Indonesia
  • Yuniawatika Yuniawatika Primary School Teacher Education, Faculty of Education, State University of Malang, Jl. Semarang 5, Malang, Indonesia
  • Siti Mas'ula Primary School Teacher Education, Faculty of Education, State University of Malang, Jl. Semarang 5, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22219/jinop.v10i1.28626

Keywords:

E-Module, mathematics, Data Processing, Critical thinking skill

Abstract

The research conducted on data processing material in mathematics subjects at the elementary school level identified issues related to the low critical thinking skills of students. The study aimed to create e-modules based on the Problem Based Learning (PBL) model to enhance the critical thinking skills of grade VI students, ensuring validity, practicality, and effectiveness. This research uses the R&D method with the ADDIE model. The validity of the e-module is obtained from expert validation followed by two trials to obtain practicality, and effectiveness obtained from the test. The validity test of the e-module product obtained an average percentage of 92.56%, categorized as very valid. The practicality test obtained an average percentage of 90.39% categorized as very practical and the effectiveness results through normality gain obtained a percentage of 76.33% categorized as effective. Thus, the e-module product is declared valid, practical, and effective and affects critical thinking skills and improvement in learning outcomes. However, the study's limitation lies in the focus on data processing material, separate from thematic learning, suggesting future research should emphasize real-life problems and diverse content to maintain student engagement, alongside schools providing reliable internet access for teaching materials.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afridiani, T., Soro, S., & Faradillah, A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Euclid, 7(1), 12. https://doi.org/10.33603/e.v7i1.2532

Anugraheni, I. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Bilangan Bulat Berbasis Media Realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 276–283. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p276-283

Ardiansyah, A., Sahari, S., & Imron, I. F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Torso (APTOR) Berbasis Android Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Materi Alat Gerak Manusia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9440–9448. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2504

Arum, T. S., & Wahyudi, W. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Integratif Subtema Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem Pendekatan Saintifik Untuk Kelas 5 SD. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 239. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p239-250

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61–70. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.472

Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 57–63. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596

Himawan, R. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas VI SDN Kedungrawan I Krembung Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1–13. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/10641

Karim, & Normaya. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 92–104. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.634

Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 554–563. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 3(2), 107–114. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114

Mapilindo, Rahmawati, S., & Gulyanto, B. (2021). Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Program IPS SMA Negeri 1 Kisaran. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(2), 350–356. https://doi.org/10.25273/jems.v9i2.10509

Maulida, H., Sinaga, P., & Susilawati. (2019). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis Android Berorientasi Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal PETIK, 5(1), 70–76. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.492

Maulidah. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMR) Pada Materi Barisan Kelas XI MA Raudhatusysyubban Tahun Ajaran 2021/2022. Universitas Islam Negeri Antasari.

Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran.

Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89–98. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056

N.F., I. A., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8153–8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762

Nia, Leksono, S. M., & Nestiadi, A. (2022). Pengembangan E-Modul Pelestarian Lingkungan Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 415–421. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.415-421

Nikita, P. M., Leksmono, A. D., & Harijanto, A. (2018). Pengembangan E-modul Materi Fluida Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 175–180. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i2.7925

Noorruwaida, S., Suryajaya, Syahmani, & Suyido. (2022). E-Modul IPA Berbasis Authentic Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Journal of Banua Sciende Education, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.072

Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323

Pramana, M. W., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17–32. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif : Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik Dan Menyenangkan. Diva Press.

Priyantini, M. V. D., Sulistyaningrum, R., Purnomo, H., & Murtiyasa, B. (2022). Miskonsepsi Materi Pengolahan Data di Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 315–327. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.440

Rahayu, S., Sapri, J., & Alexon. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa (Studi pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Pada SDN Gugus II Raflesia Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah). DIADIK : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 98–110.

Rahmawati, N. D. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI SMA Dengan Model 4D [Universitas Jember]. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/100279

Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759

Rizky, I. (2014). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran (Video) Pada Materi Minyak Bumi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Rosilia, P., Yuniawatika, Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Siswa di Kelas III SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 125–137. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6306

Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan : Metode, Pendekatan, dan Jenis (Ihsan Satrya Azhar (ed.); 1st ed.). Kencana.

Sangka, I. G. N., & Yasa, I. M. A. (2022). Pendidikan Uji Praktikalitas E-Modul Trigonometri Berbasis Schoology untuk Pembelajaran Daring di Politeknik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 5, 177–184. https://doi.org/10.36733/pemantik.v1i2.2938

Setyawati, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Literasi Bahasa dan Numerasi Dikelas IV SD [UIN Raden Intan Lampung]. In UIN RADEN INTAN LAMPUNG. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/17193

Sili, K. K., Napfiah, S., & Kurniawati, A. (2018). Pengembangan Modul Materi Barisan dan Deret Kelas X SMK dengan Pendekatan REACT. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(1), 10–22. https://doi.org/10.33503/prismatika.v1i1.298

Suharyat, Y., Santosa, T. A., Zulysuri, Suhaimi, & Gunawan, R. G. (2023). Meta-Analisis: Pengaruh E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajara IPA Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5069–5076.

Sujanem, R., Suwindra, I. N. P., & Suswandi, I. (2022). Efektivitas E-Modul Fisika Berbasis Masalah Berbantuan Simulasi Phet Dalam Ujicoba Terbatas Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 12(2), 181–191.

Sujiono, & Widiyatmoko, A. (2014). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Problem Based Learning Tema Gerak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Science Education Journal, 3(3), 685–693. https://doi.org/10.15294/usej.v3i3.4287

Turahmah, F., Febrini, D., & Walid, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia di SMP. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 4(1), 74–87. https://doi.org/10.55273/karangan.v3i1.161

Uenah, E., Siregar, Epriliani Rahmita Nurjamilah, P., Ramadhanty, S., & Sarah. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Pada Pembahasan Materi Pengelolaan Data Kelas VI SDN Kalideres 06 Pagi. Arzusin : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 2(4), 332–342. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/arzusin

Wati, I. F., Yuniawatika, Y. Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Terhadap Bahan Ajar Game Based Learning Terintegrasi Karakter Kreatif. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.31880

Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 2541–0652. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021

Yuniawatika, Y. (2018). Kemampuan Koneksi Matematik Mahasiswa PGSD Ditinjau Dari Perbedaan Gender. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 72–77. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.10872

Yusuf, M. (2021). Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Dengan Penerapan Metode Permainan Siswa Kelas VI Semester I SDN Penangsak Kecamatan Praya Timur. Pandawa, 3(2), 303–332. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1248

Zhafirah, T., Erna, M., & Rery, R. U. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Hidrokarbon Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian 2021, 1(1), 206–216.

Downloads

Published

05/31/2024

How to Cite

Nurissamawati, B., Yuniawatika, Y., & Mas’ula, S. (2024). E-module development using problem-based learning approach to learn data processing in training students’ critical thinking. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 10(1), 62–79. https://doi.org/10.22219/jinop.v10i1.28626

Issue

Section

Articles