Implementation of the discovery learning model with engaged writing strategy and image media in improving fantasy story writing skil
DOI:
https://doi.org/10.22219/jinop.v9i2.28666Keywords:
Fantasy stories, discovery learning, writing skills, image media, engaged writingAbstract
Fantasy story writing requires imagination, reasoning, sensitive feelings, and self-motivation to discover and process narrative ideas. Thus, this study describes how the discovery learning model with engaged writing strategies and image media improves fantasy narrative writing. This research employed a Quasi-Experimental Design. Data was collected using writing tasks, tests, and semi-structured interviews. Data analysis was conducted using SPSS Statistics and Microsoft Excel software. The research sample was class VII students at SMP Muhammadiyah 15 Brondong, Lamongan Regency. Research shows that the discovery learning model with engaged writing strategies and picture media improves fantasy narrative writing skills by integrating students' thoughts, feelings, and intrinsic motivation. The findings were evident from the Mann-Whitney U test, which showed a significant influence of this innovative learning model with a post-test value (0.0000005) and writing task value (0.00000001). Selain itu, hasil N-Gain value kelas eksperimen lebih tinggi (71%) dibandingkan kelas kontrol (5.4851%). By integrating engaged writing and image media, the discovery learning model significantly enhanced the experimental group's capacity to compose fantasy stories. However, the expository model was less effective in the control group. Thus, discovery learning models with engaged writing strategy and image media may improve fantasy story writing ability.
Downloads
References
Afriliyanti, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Dan Menceritakan Kembali Isi Teks Narasi (Cerita Fantasi) Yang Dibaca Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Dan Composition (Circ). http://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/2885
Anisa, E. N., Rudibyani, R. B., & Sofya, E. (2017). Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 6(2), 334–346. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPK/article/view/13306
Arifin, M. (2020). Penerapan Media Gambar dalam eningkatkan Kemampuan Menemukan Ide Pokok Menulis Karangan Siswa Kelas V Di MI Miftahul Ulum Serut 02 Tahun Pelajaran 2019/2020. IAIN Jember.
Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385
Cheung, Y. L., Chu, Y. N. J., & Jang, H. (2021). Impact of a Socio-cognitive Approach to Teaching English Language Writing on Primary School Students' Compositions. Iranian Journal of Language Teaching Research, 9(1), 1–22. https://doi.org/10.30466/ijltr.2021.120973
Chrisnawati. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris melalui teknik EGRU pada siswa Kelas X SMA Negeri 2 Dompu. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 9–14. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.132
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/10.21009/pip.321.8
Darojat, S. R., Fauziya, D. S., & Sahmini, M. (2023). Hasil Belajar Siswa dalam Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Menggunakan Model Discoery Learning Berbantuan Canva. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6, 193–200.
Dewayani, S., Subrana, R., & Setyowati, C. E. (2018). Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia (Vol. 1, Issue 1). Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://doi.org/10.36916/jkm.v1i1.45
Dina, Z. H., Ikhsan, M., & Hajidin. (2019). Peningkatan Komunikasi dan Kemampuan Disposisi Matematika melalui Model Pembelajaran Discovery Learning di SMP. Jurnal Riset Dan Kemajuan Pendidikan Matematika, 4(1), 11–22.
Fauzy, A. (2019). Metode Sampling. In Universitas Terbuka (kedua, Issue 1). Universitas Terbuka. http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP/article/download/83/65%0Ahttp://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L603546864%5Cnhttp://dx.doi.org/10.1155/2015/420723%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/978-3-319-76
Fitri, M., & Derlina. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5130
Fitriyah, Murtadlo, A., & Warti, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MAN Model Kota Jambi. Jurnal Pelangi, 9(2), 108–112. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.1898
Halim, S., Boleng, D. T., & Labulan, P. . (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Number Head Together Terhadap Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. J. Pijar MIPA, 561(3), S2–S3.
Haryuti, B. Z. R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat dan Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matemtika Pada Materi Bangun Datar Kelas IV SDN Ngrukem. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Hermawan, I. Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 39. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i1.183
Idhartono, A. R. (2023). Literasi Digital Pada Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 6(1), 91–96.
Indriani, M. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi dengan Penggunaan Video Cerita. Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 14(2). https://doi.org/10.23887/jppsh.v3i2.21273
Ireng, D. R., Rahmania, S. Z., & Sahmini, M. (2019). Analisis Struktur Teks Cerita Fantasi Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(6), 907–916.
Isnawan, M. G. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Pertama). Nashir Al-Kutub Indonesia.
Karlina, L., & Anugraheni, I. (2021). Meta Analisis Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(4), 35–43.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Bahasa Indonesia. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian Pengembangan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Defnisi, Sintaksis, Keunggulan, dan Kelemahan. MUDARISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413.
Lisnawati, I., & Ertinawati, Y. (2019). Literasi Melalui Presentasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 1–12.
Marliyah, S., Rufi’i, & Harwanto. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Inquiry Learning Dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas VI SD Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 7(2), 169–174.
Martaida, T., Bukit, N., & Ginting, E. M. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kritis Siswa Kemampuan Berpikir dan Kognitif di Sekolah Menengah Pertama. Journal of Research & Method in Education, 7, 1–8. https://doi.org/10.9790/7388-0706010108
Meinhardi, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning guna Meningkatkan Minat Belajar pada Pelajaran Penjasorkes Peserta didik Kelas XI IPA 1 di MAN 2 Kota Padang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(14), 471–480. https://doi.org/10.5281/zenodo.7016081
Moses, R. N., & Mohamad, M. (2019). Challenges Faced by Students and Teachers on Writing Skills in ESL Contexts: A Literature Review. Creative Education, 10(13), 3385–3391. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1013260
Muhid, A. (2019). Analisis Statistik (kedua). Zifatama Jawara.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati. (2020). Menganalisis Kelebihan Dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan Berbahasa. Universitas Terbuka.
Muñoz, C. (2010). On how age affects foreign language learning. Advances in Research on Language Acquisition and Teaching: Selected Papers, 39–49.
Nugraha, A. A., & Sari, A. F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Trigonometri Kelas X. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami ), 1(1), 123–127. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/48
Nurcahyo, E., S, L. A., & Djono. (2018). Penerapan Model Discovery Learning dengan Pembelajaran Saintifik Pendekatan untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Internasional Pemahaman Multikultural Dan Multireligius, 5(2010), 1–11.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian (pertama). Sibuku Media.
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Pratiwi, I. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Konsep Gamifikasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa SMP. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Prihatini, A., & Sugiarti. (2020). Pembelajaran multiliterasi pada matapelajaran bahasa Indonesia. Senasbasa, 4, 445–453. research-report.umm.ac.id
Prihatini, A., & Sugiarti. (2021a). Pembelajaran Multiliterasi Dalam Konteks Merdeka Belajar Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Sastra, Lingua, Dan Pembelajarannya (Salinga), 1, 37–45. http://202.57.31.74/index.php/salinga/article/view/1547%0Ahttp://202.57.31.74/index.php/salinga/article/download/1547/794
Prihatini, A., & Sugiarti. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58–70. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7447
Prihatini, A., & Sugiarti, S. (2021b). Implementasi Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Engaged Learning dalam Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran. Warta LPM, 24(3), 507–520. https://doi.org/10.23917/warta.v24i3.13407
Prihatini, A., Sugiarti, S., Ambarsari, T. A. B., & Nisa, I. N. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru SMA dalam Menerapkan Pembelajaran Multiliterasi sebagai Wujud Merdeka Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6823–6831. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3020
Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 94.
Putri, R. H., Lesmono, A. D., & Aristya, P. D. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika Siswa MAN Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 168–174.
Rahayu, T., & Kurniawan, P. Y. (2021). Pelatihan Membaca dan Menulis Puisi pada Peserta Didik TPA Al-Husna. JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(01), 89–96. https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.552
Rahimah. (2017). Penerapan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 003 Tembilahan Kta Kecamatan Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 539–545.
Rahmayani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 59. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59-62
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (Vol. 53, Issue 9). Erhaka Utama.
Salo, Y. A. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen Kelas Vii Smpn 6 Banda Aceh). Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(3). https://doi.org/10.17509/jpp.v16i3.4825
Salsabillah, H. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Ma Bilingual Batu (Issue 2) [Universitas Maulana Malik Ibrahim Malang]. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i2.2125
Santoso, S. (2015). Menguasai SPSS 22. PT Elex Media Komputindo Jakarta.
Sapuadi. (2019). Strategi Pembelajaran. Harapan Cerdas.
Sartunut. (2022). Discovery Learning Solusi Jitu Ketuntasan Belajar (pertama). Penerbit P4I. https://www.google.co.id/books/edition/DISCOVERY_LEARNING_SOLUSI_JITU_KETUNTASA/JMaPEAAAQBAJ?hl=id
Setiawan, A., Mujianto, G., & Fauzan. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa kelas VII dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam kegiatan lesson study. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 164–180. https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.7177
Subandriyo, B. (2020). Statistik Non Parametrik (Issue 2). BPS Angkatan XXI Jakarta.
Sugiarti, S., & Prihatini, A. (2019). Engaged Reading Strategy in Literature Appreciation Learning and Its Implications on Character Education. 1–10. https://doi.org/10.4108/eai.7-8-2019.2288407
Sugiarti, S., & Prihatini, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Fabel dengan Strategi Engaged Writing pada Guru TK Aisyiyah Kota Malang. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1671–1680. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4211
Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Rantal Keilmuan, 5(1). http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/rontal/article/view/1021
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan (kedua). Alfabeta.
Surono, B. (2021). Kemampuan Menulis Cerita Fantasi dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 5(2), 164–168. https://doi.org/10.24036/jpkk.v5i2.604
VanDeWeghe, R. (2009). Engaged Learning (1st ed.). Corwin.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Anfiya'ul Baroroh, Hidayah Budi Qur'ani, Arti Prihatini, Ho Ngoc Hieu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Notice
Authors who publish with JINoP (Jurnal Inoasi Pembelajaran) agree to the following terms:
- For all articles published in the JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agree to the automatic transfer of the publishing right to the publisher.
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
