Model Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pembelajaran Moral Dan Karakter

Authors

  • Edwin Nurdiansyah Universitas Sriwijaya
  • Aulia Novemy Dhita Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.22219/jch.v9i1.28695

Keywords:

Model, Moral, Citizenship Education , Character , Critical Thinking

Abstract

Citizenship education which is often identified with moral and character education is very interesting to study, especially regarding appropriate learning models to be applied in the learning process. This study aims to provide an argumentative description of civics education as a way of learning morals and character. This research was carried out using a qualitative approach through literature studies. Data analysis focused on data reduction, data display and drawing conclusions. The results of this study indicate that moral and character learning must be carried out by prioritizing critical thinking skills, one of which can be through Habermas' emancipatory questions, that is why civics education must be carried out with a dialogical approach through critical pedagogy so can make realize moral and character actions in accordance with which are expected.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. (2021). Pendidikan Moral dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 57-67 DOI https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3282

Baron, R. A. & Kantowitz, B. H. (1980). Psychology Understanding Behaviour. Holt, Rinehart and Watson

Bartens, K. (1983). Filsafat Barat Abad XX. PT Gramedia

Budimansyah, D. (2010). Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa. Widya Aksara Press.

Budimansyah, D. (eds). (2012). Dimensi-dimensi Praktik Pendidikan Karakter. Widya Aksara Press.

Butler, J.D. (1968). Four Philosophies and Their Practice in Education and Religion. Harper & Brother Publishers

Dewey, J. (1975). Moral Principles in Education. Houghton Mifflin

Djahiri , A. K. (1995). Dasar Dasar Umum Metodologi dan Pengajaran Nilai-Moral VCT. IKIP Bandung

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. The Continuum International Publishing Group Ltd

Joyce, B. Weil, M & Calhoun, E. (2011). Models of Teaching; Model-Model Pengajaran. Pustaka Pelajar

Laksana, D.S. (2016). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (Unesco) dan Tiga Pilar Pendidikan Islam. Al-Idarah; Jurnal Kependidikan Islam, 6 (1), 43-61 DOI 10.24042/alidarah.v6i1.789

Lickona, T. (1992). Educating for Character,How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books

Maisyarah. Khadijah. Nasution, F. (2019). Hubungan Antara Interaksi Sosial dengan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di RA Jamiýyatush Shoolihin Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Raudhah. 7(1), 14-25 DOI : 10.30829/raudhah.v7i1.465

Miles, M. B., Huberman, A. M & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods, Sourcebook. Edition 3. Sage Publications.

Mukiyat, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Moral dalam PKn (Salah Satu Wahana untuk Mengembangkan Karakter Bangsa). Jurnal Likhitaprajna, 17(1), 109-128. Retrieved from https://likhitapradnya.wisnuwardhana.ac.id/index.php/likhitapradnya/article/view/11

Novitalina, E. (2019). Pengaruh Model Contextual Teaching Terhadap Pendidikan Karakter pada Pelajaran PKn di SD. Prosiding Seminar Nasional FIS Unimed Vol 3

Nurfaizah, A. P. (2017). Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Nilai Moral di Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan; Jurnal Pemikiran, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Pendidikan, 7(2), 102-107 https://doi.org/10.26858/publikan.v7i2.3172

Nurihsan, A.J. (2016). Membangun Peradaban Melalui Pendidikan dan Bimbingan. Refika Aditama

Nusarastriya, Y.H. (2013). Permasalahan dan Tantangan Guru PKn menghadapi Perubahan Kurikulum (2013). Jurnal Satya Widya, 29(1), 23-29 DOI https://doi.org/10.24246/j.sw.2013.v29.i1.p23-29

Pertiwi, D. A., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4328-4333 DOI https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1565

Pratomo, W. (2016). Memahami pendekatan dan Habituasi PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral bagi Guru di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2(2), 1-8 DOI https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i2.757

Ramdani, E. (2018). Model Pembelajaran Kontekstual berbasis Kearifan Lokal sebaga Penguatan Pendidikan Karakter. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 1-10 DOI https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8264.g9053

Rubini. (2019). Pendidikan Moral dalam Perspektif Islam. AL MANAR; Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(1), 225-271 DOI https://doi.org/10.36668/jal.v8i1.104

Sapriya. (2008). Konsep Dasar IPS. Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan FPIPS UPI.

Sapriya. (2022). Kedudukan, Alasan, Rasional, Landasan dan Karakteristik PKn di Indonesia. Bahan Perkuliahan Program Doktor PKn. Tidak Diterbitkan.

Schumacer, E. F. (1980). A Guide for The Perflexed. Sphere Books

Setiawan, D. (2013). Peran Pendidikan Karakter dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral. Jurnal Pendidikan Karakter. 4(1), 53-63 DOI 10.21831/jpk.v0i1.1287

Suharno. (2016). Pengembangan Aspek Moral dalam Pendidikan Kewarganegaraan SD dan SMP; Respons atas Realitas Keprihatinan Moral. Jurnal Civics, 13(2), 162-171 DOI 10.21831/civics.v13i2.12739

Suhartono. (2009). Filsafat Pendidikan. Ar-Ruzz Media

Suparno, S. (2020). Konsep Penguatan Nilai Moral Anak menurut Kohlberg. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2), 58-67 DOI https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.124

Supriatna, N. & Maulidah, N. (2020). Pedagogi Kreatif; Menumbuhkan Kreativitas dalam Pembelajaran Sejarah dan IPS. Remaja Rosdakarya

Supriatna, N. (2008). Konstruksi Pembelajaran Sejarah yang berorientasi pada masalah-masalah social kontemporer. (Disertasi). SPS UPI.

Surbakti, A. N. D. (2014). Penerapan Emancipatory Question Habermas untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa; Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA Bina Bangsa Palembang. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

Suseno, F. M. (1987). Etika Dasar; Masalah-Masalah Pokok Filsafat Moral. Kanisius

Syahrul. (2020). Teori Teori Pembelajaran. Literasi Nusantara

Winataputra, U. S. (1987). Konsep dan Strategi Pendidikan Moral Pancasila di Sekolah Menengah. Depdikbud

Zuriah, N. (2011). Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Bumi Aksara

Downloads

Published

2024-06-07

How to Cite

Nurdiansyah, E., & Aulia Novemy Dhita. (2024). Model Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pembelajaran Moral Dan Karakter . Jurnal Civic Hukum, 9(1). https://doi.org/10.22219/jch.v9i1.28695

Issue

Section

Articles