Pengembangan Media 3D Berbasis Augmented Reality Menggunakan PBL Materi Penggolongan Hewan untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa Kelas V SD

Authors

  • Kristina Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Mohamad Fatih Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
  • Cindya Alfi Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

DOI:

https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.25677

Keywords:

Media Augmented Reality, PBL, Self Esteem

Abstract

Many media can be used as innovations in learning, and these media can be physical or technological-based. One of the technological-based media is augmented reality-based media. This research aims to determine the process of making 3D media based on augmented reality animal classification material, knowing the validity and feasibility of the media, and find out whether the development of PBL-based augmented reality media animal classification material can increase the self-esteem of grade V students of SD Islam Hasanul Amin, Blitar Regency. The method used in this study is Research and Development (R&D) with research stages of ADDIE model development. The field trial design used is Pre-questionnaire and Post-questionnaire Control Group Design using experimental and control classes. The results of this study obtained the validity and feasibility of 3D media based on augmented reality animal classification material obtained a total value of 88.49%, so this media is very valid / very feasible for use in learning. In addition, it was found that Ho was rejected and Ha was accepted, which means that there are differences in students' self-esteem results by using learning using augmented reality-based media and applying the PBL model, where the self-esteem of students who use augmented reality-based media by applying the PBL learning model is better than students who use conventional learning

Downloads

Download data is not yet available.

References

Artiwi, N. P. M., & Suwatra, I. I. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(3), 104–111. http://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/index

Branch, R. M. (2009). Instructional design : The Addie Approach. Spinger.

Brebahama, A., & dkk. (2018). Pengembangan Self esteem Siswa SMKN 31 Jakarta sebagai Upaya Mempersiapkan Diri Memasuki Dunia Kerja. Empowering : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2, 10–27.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Ciptaningtyas, W., Amirul Mukmin, B., & Eka Putri, K. (2022). E-Book Interaktif Berbasis Canva Sebagai Inovasi Sumber Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 10(2), 160–174. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.21788

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. JPII, 3(1), 95–101. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii

Grimaldy, D. V., & Dkk. (2017). Efektivitas Jurnal Kebahagiaan dalam Meningkatkan Self esteem pada Anak Jalanan. INQUIRY Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 100–110.

Herdian, C. A. (2020). Augmented reality sebagai Metafora Baru dalam Teknologi Interaksi Manusia dan Komputer. Osfpreprints, 1(2), 60–64.

Hidayatullah, P. A. A., Widana, I. W., & Adnyana, I. K. S. (2022). Pengembangan Media JESSTAR Sebagai Media Pembelajaran Tematik Tema 9 Kelas VI SD. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 10(1), 74–87. https://doi.org/10.22219/jp2sd

Hmelo Silver, C. E., & Barrows, H. S. (2006). Goals and Strategies of a Problem-based Learning Facilitator. The Interdiciplinary Journal of Problem Based Learning, 1(1), 21–39.

Islamiah, N., & Dkk. (2015). Cognitive Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self esteem pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 8(3), 142–152.

Karuni, D. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented reality pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Khotimah, H., & Dkk. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Teknik Mind Mapping terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Jurusan Biologi FMIPA UM, 1.

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modelling, 8(9).

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013 Suatu Pendekatan Praktis. Rajawali Pers.

Kurino, Y. D. (2020). 50 Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 150–154.

Listiawan, T., & Antoni, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented reality (AR) Pada Materi Transformasi Geometri. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(1), 43–52. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i1.2099

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri pada Siswa SD. Jurna Ilmiah Guru “COPE” No 01/Tahun XVIII/Mei 2014, 1, 51–57. https://doi.org/10.21831/jig cope.v0i1.2932

Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36–48. http://journal.uny.ac.id/index.php/jee/

Nurhalizah, & Zaini Dahlan. (2022). Analisis Pemanfaatan Alam Sekitar Dalam Pembelajaran IPA Di Madrasah Ibtidaiyah. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar)), 10(2), 112–121. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.19987

Putri, K. E., & Wiguna, F. A. (2020). Augmented reality Based Learning Media in Fotosynthesis material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 1–5.

Sa’diyah, S. C. (2012). Hubungan Self esteem dengan Kecenderungan Cinderella Complex pada Mahasiswi Semester VI Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Sofyan, H. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 265–266.

Sudarman. (2007). Problem Based Learning : Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 2(2), 68–73.

Suginem. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 32–36. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v3i1.3254

Sulthon. (2016). Pembelajaran Ipa Yang Efektif Dan Menyenangkan Di MI. Elementary, 4(1), 38–54.

Suroiya, M., & Perdana Prasetya, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented reality Pada Materi Peninggalan Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia. SOSEARCH : Social Science Educational Research, 1(2), 93–104.

Wibowo, V. R., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented reality pada Materi Penggolongan Hewan Kelas V Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 58–69. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.119

Yayuk, E., Restian, A., & Ramadhani, N. F. (2021). Penggunaan Adobe Flash Cs3 untuk Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Animated Video Pada Materi Tematik Kelas I SD. JP2SD (Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 9(2), 144–157. https://doi.org/10.22219/jp2sd. v9i2.18100

Zutiasari, I. K. (2021). Development of Digital Sway Teaching Materials for Online Learning in the COVID-19 Pandemic Era. KnE Social Sciences, 200–209.

Downloads

Published

2023-04-23

Issue

Section

Articles