Developing STEM-PjBL worksheet to lift students' critical, creative, and computational thinking skill
DOI:
https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.27165Keywords:
Creative thinking, critical thinking, computational thinking, STEM-PjBL, worksheetAbstract
This research aims to develop STEM-PjBL worksheets on eight-gr ade human excretory system material to lift students' creative, critical, and computational thinking skills. This R&D research uses the Borg & Gall model. The data collection instruments were interview sheets, validation sheets, questionnaire sheets, and also tests (pretest and posttest). The results show that the STEM-PjBL worksheet is feasible and practical as a learning instructional. The data on the effectiveness of learning media obtained an N-gain score of 88.7 (N-gain >70) and is included in the high category, this shows that STEM-PjBL worksheets can improve students' critical thinking skills. The average score for all aspects of the creative thinking assessment was 81% (creative) and the average score for computational thinking skills was 80% (very high). These results show that STEM-PjBL worksheets can improve students' creative, critical, and computational thinking abilities.
Downloads
References
Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan project based learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa ditinjau dari gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 202. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.8561
Ahsana, M. G. K., Cahyono, A. N., & Prabowo, A. (2019). Desain web-apps-based student worksheet dengan pendekatan computational thinking pada pembelajaran matematika di masa pandemi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4(2021), 344–352. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/ 44971/18367
Aini, M., Ridianingsih, D. S., & Yunitasari, I. (2022). Efektivitas model pembelajaran project based learning (PjBL) berbasis stemterhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 247–253. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i4.118
Akmal, R., & Aini, S. (2022). Pengembangan LKPD Terintegrasi STEAM-PjBL pada Materi Termokimia Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(September), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.966
Alkautsar, S., Nuryady, M. M., Husamah, H., Wahyono, P., & Miharja, F. J. (2023). STEM-PjBL Worksheet: Ways to improve students’ collaboration, creativity, and computational thinking. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(2), 681–695. https://doi.org/10.33394/jk.v9i2.7587
Andani, N. M. D., Wahyu, W., & Kusrijadi, A. (2021). Uji kelayakan LKS model PjBL terintegrasi steam untuk membangun kreativitas siswa sma pada pembuatan indikator asam basa berbahan bunga. Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 9(1). https://ejournal.upi.edu/index.php/JRPPK/article/view/52256
Angraini, L. M., Arcat, A., & Sohibun, S. (2022). Pengaruh bahan ajar berbasis multimedia interaktif terhadap kemampuan computational thinking matematis mahasiswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 370. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6937
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4C (communication, collaboration, critical thinking dan creative thinking) untuk menyongsong era abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.1007/s10763-006-9048-5
Astuti, I. D., Toto, T., & Yulisma, L. (2019). Model project based learning (PjBL) terintegrasi STEM untuk meningkatkan penguasaan konsep dan aktivitas belajar siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 93. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1915
Azmi, R., & Ummah, S. (2021). Analisis kemampuan computational thinking dalam pembuatan media pembelajaran matematika. Judika Education, 4, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2273
Basthomi, A. Y., Afrianti, N. L., & Khairiah, Y. F. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Prosiding Pekan Ilmiah Mahasiswa UNIS, 1(1). https://www.ejournal.unis.ac.id/index.php/PKIM/article/view/1932
Choirunnisakh, P. S., & Fitrihidajati, H. (2020). Keefektifan LKPD berbasis creative problem solving materi daur ulang limbah untuk melatih keterampilan berpikir kreatif. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(3), 350–355. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n3.p350-355
Dewati, M., Bhakti, Y. B., & Astuti, I. A. D. (2019). Peranan microscope smartphone sebagai media pembelajaran fisika berbasis STEM untuk meningkatkan pemahaman konsep optik. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 4, 36. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v4i0.35910
Ermaita, Pargito, P. (2016). Penggunaan media pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Studi Sosial, 04(1), 81–89. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JSS/article/view/11523
Fithri, S., Tenri Pada*, A. U., Artika, W., Nurmaliah, C., & Hasanuddin, H. (2021). Implementasi LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(4), 555–564. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i4.20816
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh pembelajaran STEAM berbasis PjBL (project-based learning) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), X(1), 209–226. https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/17642
Fitriyani, A., Toto, T., & Erlin, E. (2020). Implementasi model PjBL-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 1. https://doi.org/10.25157/jpb.v8i2.4375
Haifatudzikroh, S. (2019). Penggunaan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu. Seminar Nasional Pendidikan, 455–464. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/66
Hasanah, Z., Tenri Pada*, A. U., Safrida, S., Artika, W., & Mudatsir, M. (2021). Implementasi model problem based learning dipadu LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.18134
Ismayani, A. (2016). Pengaruh penerapan STEM project-based learning terhadap kreativitas matematis siswa SMK. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, 3(4), 264–272. http://p4tkmatematika.kemdikbud.go.id/journals/index. php/idealmathedu
Jumaisyaroh, T., & Hasratuddin, E. E. N. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 5(1). https://doi.org/10.12928/admathedu.v5i1.4786
Komang, N., Astiti, A., & Suniasih, N. W. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Mind Mapping Materi Sistem Pencernaan IPA Di Sekolah Dasar. 7(1), 47–56. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17174.
Kurniawan, S. A., Patmanthara, S., & Soraya, D. U. (2019). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Sistem Komputer antara Model CTL dengan Model Examples Non Examples. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 4(2), 106–117. https://doi.org/10.21831/elinvo.v4i2.20444
Linh, N. Q., Duc, N. M., & Yuenyong, C. (2019). Developing critical thinking of students through STEM educational orientation program in Vietnam. Journal of Physics: Conference Series, 1340(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1340/1/012025
Loka Son, A. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i1.8
Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 672–688. https://journal.unnes.ac.id/sju/ index.php/prisma/article/view/21686
Masnah, M., Syahmani, S., & Kusasi, M. (2018). Pengembangan Pembelajaran Menggunakan Model Inkuiri Berbantuan Schoology Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan Dan Keterampilan Metakognisi Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Journal of Chemistry And Education, 1(3), 225–236. https://jtam.ulm.ac.id/index.php/jcae/article/view/104
Miqro, Lathifah, F., Hidayati, B., & Zulandri. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2), 25–30. https://doi.org/10.36312/jupe.v4i4.995
Mutmainnah, Aunurrahman, & Warneri. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952
Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
Nurazizah, S., & Nurjaman, A. (2018). Analisis Hubungan Self Efficacy Terhadap. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 361–370. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.361-370
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi Steam Dalam. DidNurhikmayati, I. (2019). Implementasi Steam Dalam. Didactical Mathematics, 1(2), 41–50.Actical Mathematics, 1(2), 41–50. http://jurnal.unma.ac.id/index.php/dm
Nuvitalia, D., Saptaningrum, E., Ristanto, S., & Putri, M. R. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Komputasional (Computational Thinking) Siswa SMP Negeri Se-Kota Semarang Tahun 2022. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 211–218. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.12794
Priantari, I., Prafitasari, A. N., Kusumawardhani, D. R., & Susanti, S. (2020). Improving Student Critical Thinking Trough STEAM-PjBL Learning. Bioeducation Journal, 4(2), 95–103. https://doi.org/10.24036/bioedu.v4i2.283
Rahayu, C., Eliyarti, E., & Festiyed, F. (2019). Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Generative Learning dengan Pendekatan Open-ended Problem. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(3), 164. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i3.6139
Rawa, N. R. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Matematika Berbasis Pendekatan Scientific pada Materi Aritmatika Sosial bagi Siswa SMP. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 319. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2620
Revita, R. (2019). Practical Test of Guided Discovery Based Mathematics Learning Tools for Middle Schools. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 148. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v2i2.7486
Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 223–228. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.447
Ritonga, S., & Zulkarnain, Z. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 75–81. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/519
Rohma, S., Lorensia, S., Albawani, A., Handayani, R., & Astutik, S. (2023). Analisis pengaruh integrasi pendekatan stem dalam pembelajaran fisika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 11(1), 42–47. https://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/index
Sa’diyyah, F. N., Mania, S., & Suharti, S. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir komputasi siswa. JPMI, 4(1), 17–26. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.17-26
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Sartika, D. (2019). Pentingnya pendidikan berbasis STEM dalam kurikulum 2013. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(3), 89–93. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v3i3.797
SC, P., Maimunah, M., & Hutapea, N. M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk memfasilitasi pemahaman matematis peserta didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–812. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.286
Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2020). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (STEM) untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 170–177. https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.16727
Sugiyarta, A. W. (2023). Pengembangan e-modul program linear dengan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa slow learner. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 4(1). http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JEMS/index
Sukmawijaya, Y., Suhendar, & Juhanda, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran STEM-PjBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan. BioEdUIN, 9(9), 28–43. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.270
Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan kurikulum di Indonesia menghadapi tuntutan kompetensi Abad 21. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 18(1), 27. https://doi.org/10.29300/attalim.v18i1.1614
Supiarmo, G., Sholikin, N. W., Harmonika, S., & Gaffar, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Numeracy, 9(1), 1–13. https://doi.org/10.46244/numeracy.v9i1.1750
Susilawati,E., Agustinasari, A. (2022). Validitas LKPD digital gerak harmonik sederhana berbasis PhET simulation. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(1), 35–42. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.522
Sutama, I. N., Arnyana, I. B. P., & Swasta, I. B. J. (2014). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap ketrampilan berpikir kritis dan kinerja ilmiah pada pelajaran biologi kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4, 1–14. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1091
Suwandi, E., Imansyah, F. H., & Dasril, H. (2018). Analisis Tingkat Kepuasan Menggunakan Skala Likert pada Layanan Speedy yang Bermigrasi ke Indihome. Jurnal Teknik Elektro, 11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/Elkha/issue/archive
Teo, T. W., Tan, A. L., Ong, Y. S., & Choy, B. H. (2021). Centricities of STEM curriculum frameworks: Variations of the S-T-E-M Quartet. STEM Education, 1(3), 141. https://doi.org/10.3934/steme.2021011
Untari, E., Rohmah, N., & Lestari, D. W. (2018). Model pembelajaran problem-based learning (PBL) sebagai pembiasaan higher order thinking skills (HOTS) pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret, 135–142. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/12529
Usboko, M. D. R., Parsa, I. M., & Baitanu, Z. Y. (2021). Penerapan pembelajaran STEM dengan model PjBL di kelas XI TITL SMKN 2 Kupang untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Spektro, 4(1), 8–14. https://ejurnal.undana.ac.id/index.php/spektro/article/download/5006/2904
Vistara, M. F., Asikin, M., Ardiansyah, A. S., & Pudjiastut, E. (2022). Problem-based learning berorientasi STEAM context terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika (PRISMA), 5, 451–460. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/54564
Walker, J. T., & Kafai, Y. B. (2021). The biodesign studio: Constructions and reflections of high school youth on making with living media. British Journal of Educational Technology, 52(3), 1116–1129. https://doi.org/10.1111/bjet.13081
Wardah, A. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA-Biologi menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah di Madrasah Tsanawiyah. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(1), 225. https://doi.org/10.22219/jinop.v2i1.3281
Warsita, B. (2017). Peran dan tantangan profesi pengembang teknologi pembelajaran pada pembelajaran Abad 21. Jurnal Kwangsan, 5(2), 14. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v5i2.42
Wati, D., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Pengembangan E-LKPD interaktif Hukum Newton berbasis mobile learning menggunakan live worksheets di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 72–80. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.13990
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ramadhanti Dwi Indranuddin, Eko Susetyarini , Fuad Jaya Miharja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Research and Development in Education agree to the following terms:
- For all articles published in the Research and Development in Education, copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agree to the automatic transfer of non-exclusive publishing rights to the publisher.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
