THE USE OF KEYWORD AND IMAGERY MNEMONIC FOR VOCABULARIES LEARNING FOR AFL STUDENTS

Risna Rianti Sari


Abstract


اليوم ، يدرك العديد من الباحثين أن المفردات مهمة وهي جزء من عملية تعليم اللغة الثانية. ولكن الطلاب الذين يتعلمون اللغة العربية غالباً يشتكون عند التعامل مع المفردات الجديدة ، فبعضهم يجدون صعوبة في تذكر ما حفظوه. فلذلد عرضت الكاتبة طريقة تسمى "فن الإستذكار" (mnemonic) لمتعلمي اللغة العربية. هذه الطريقة يمكن أن تكون حلاً للمشاكل التي تواجهها ويمكن أن تحسن من تعليم المفردات العربية. تستكشف هذه المقالة عن نظرية mnemonic وكيف إجرائه في حفظ المفردات العربية. هناك أنواع عديدة من فن الإستذكار نفسها ، ولكن ذكرت الكاتبة نوعان منها الكلمات الرئيسية وتقنيات الرسم. هذان النوعان من فن الإستذكار لا يمكن إنكار أنهما  فعالة في عملية تعلم اللغة العربية، يمكن أن تحسن القدرة على الاستدعاء مباشرة. سوف توضح هذه المقالة حول طريقة ذاكري وكيفية تطبيقه.

Full Text:

PDF

References


Amiryousefi, M., & Ketabi, S. (2011). Mnemonic Instruction: A Way to Boost Vocabulary Learning and Recall. Journal of Language Teaching and Research, 2(1). https://doi.org/10.4304/jltr.2.1.178-182

Anari, F. K., Sajjadi, M., & Sadighi, F. (t.t.). The magic of mnemonics for vocabulary learning of a second language. International Journal of Language and Linguistics, 6.

Bakken, J. (2011). Mnemonic Strategies: Success for the Young-Adult Learner, 7(2), 7.

Bobbi Deporter, M. H. (2016). Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan (II). Bandung: Kaifa.

Cohen, A. D. (1987). The Use of Verbal and Imagery Mnemonics in Second-Language Vocabulary Learning. Studies in Second Language Acquisition, 9(01), 43. https://doi.org/10.1017/S0272263100006501

Dajani, B. A. S., Mubaideen, S., & Omari, F. M. A. (2014). Difficulties of Learning Arabic for Non-native Speakers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 114, 919–926. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.808

Fajriah, Z. (2015). PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB (MUFRADAT) MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR, 9, 20.

Laili, N., & Fauziyah, N. (t.t.). PENGEMBANGAN BUKU SAKU DENGAN METODE MNEMONIK DALAM PEMBELAJARAN HURUF KANJI TINGKAT DASAR DI SMA DARUL ULUM 2 UNGGULAN BPPT CIC (CAMBRIDGE INTERNATIONAL CENTRE) JOMBANG, 10.

Ożańska-Ponikwia, K. (t.t.). THE ROLE OF MNEMONICS IN THE PROCESS OF L1 AND L2 LANGUAGE LEARNING. Language Learning, 8.

Siriganjanavong, V. (2013). The Mnemonic Keyword Method: Effects on the Vocabulary Acquisition and Retention. English Language Teaching, 6(10). https://doi.org/10.5539/elt.v6n10p1

Tranekjær, L. (2018). The interactional management of ‘language difficulties’ at work – L2 strategies for responding to explicit inquiries about understanding. Journal of Pragmatics, 126, 78–89. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2017.10.003

Wu, Q. (2014). A Rote Strategy in Memorizing Vocabulary for ESL Learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 143, 294–301. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.408




DOI: https://doi.org/10.22219/izdihar.v1i2.7294 | Abstract views : 399 | PDF views : 52

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


 
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.