Development of problem-based learning mobile learning to improve social literacy skills in elementary schools
DOI:
https://doi.org/10.22219/jp2sd.v13i2.41812Keywords:
Mobile Learning Problem Based Learning Social Literacy Elementary SchoolAbstract
This study aims to develop problem-based mobile learning as an additional medium that supports flexible, interactive, and contextual learning processes and can improve the social literacy skills of fourth-grade elementary school students. Mobile learning was chosen as an approach that can meet students' needs for independent learning outside the classroom. This study was conducted in an elementary school in West Java, involving 30 students as research subjects. The method used was research and development (R&D) with the Hannafin & Peck approach, which included the stages of needs assessment, design, development, and implementation. Data collection techniques consisted of observation, interviews, and questionnaires. The results of media feasibility tests by media experts, subject matter experts, and language experts showed very high percentages, namely 90.6%, 90%, and 95.8%, all of which fell into the “highly suitable” category. The user trial (one-on-one) showed a result of 90.8%, which also falls into the “highly suitable for use” category. However, this study only tested the feasibility of mobile learning from the perspective of experts and students, and did not test its effectiveness in improving students' social literacy. Therefore, further research is needed to test the effectiveness of this mobile learning media in improving students' social literacy
Downloads
References
Aditia, R., & Aditia, B. (2024). Eksplorasi Simbolik pada Mobile Suit Gundam dan Relevansinya dengan Pembelajaran Desain Komunikasi Visual. LENTERNAL : Learning and Teaching Journal, 5(2), 249–256. https://doi.org/10.32923/lenternal.v5i2.4417
Artia, Wibowo, A. D., Hayu, C., Amalia, S., Islami, Z. N. Al, & Marini, A. (2023). Peran Literasi Sosial Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(2), 1–23.
Aslamiyah, D., Suberata, I. W., & Darsono. (2024). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Moral dan Etika Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 223–232. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.491
Ayu, H. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 6–16.
Azmi, R. D., & Ummah, S. K. (2023). Pengembangan Apikasi Android Berbasis Simulasi Interaktif Berbantuan MATLAB untuk Pembelajaran Matematika SMP Pasca Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 313–325. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1796
Cahyani, I. D., Afifah, U. U., & Utami, N. R. R. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Penginderaan Jauh Kelas X Sma Negeri 1 Rumbio Jaya. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 815–822. https://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/861
Chandra, M. C. T. S., Muhammad, T., & Taufiq, M. (2022). Rancang Bangun Mobile Learning Berbasis Android Untuk Memudahkan Proses Belajar Mengajar Jarak Jauh Di Smkn Sukaresik. Produktif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknologi Informasi, 5(1), 385–396. https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.1002
Darmaji, Kusmiati, & Utomo, T. P. (2024). Pemanfaat Teknologi Mobile Learning Untuk Menigkatkan Minat Belajar dan Keterampilan Komunikasi Siswa. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 4(2), 13–19.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya : Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Dentatama, K., & Susanti, H. A. (2025). Analisis Kesulitan Penerapan Problem-Based Learning ( PBL ) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 di SDN 3 Randurejo. Journal of Mathematics, Science, and Technology Education, 1(01), 23–29.
Díaz-Sainz, G., Pérez, G., Gómez-Coma, L., Ortiz-Martínez, V. M., Domínguez-Ramos, A., Ibañez, R., & Rivero, M. J. (2021). Mobile learning in chemical engineering: An outlook based on case studies. Education for Chemical Engineers, 35, 132–145. https://doi.org/10.1016/j.ece.2021.01.013
Domingo, M. G., & Garganté, A. B. (2016). Exploring the use of educational technology in primary education: Teachers’ perception of mobile technology learning impacts and applications’ use in the classroom. Computers in Human Behavior, 56, 21–28. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.11.023
Esti, S., & Novitasari, K. (2019). Penguatan Literasi Sosial Anak Usia Dini Pada Siswa Sekolah Paud Sejenis (Sps) Wortel Di Bantulkarang, Ringinharjo, Bantul, Kabupaten Bantul. Jurnal Berdaya Mandiri, 1(1), 35–48. https://doi.org/10.31316/jbm.v1i1.237
Gede, R. I., Wayan, W. I., & Kadek, Y. (2022). Aktivitas Pembelajaran Berbantuan Media Pembelajaran Wizer.Me Meningkatkan Literasi Numerasi dan Kemampuan Metakogntif pada Materi Bilangan Bulat. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(3), 279–292. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i3.50963
Hao, Y., Lee, K. S., Chen, S.-T., & Sim, S. C. (2019). An Evaluative Study of a Mobile Application for Middle School Students Struggling with English Vocabulary Learnin. In Computers in Human Behavior (Vol. 95, pp. 208–216). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.10.013
Ika Febriana, Febrina Panggabean, Ibrena Br Tarigan, Josua Al CH Sinaga, & Win Sara Diwa. (2024). Implementasi Bahasa Indonesia dalam Pengajaran Pendidikan Jasmani untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(3), 240–245. https://doi.org/10.58192/populer.v3i3.2539
Imania, K. A. N., & Bariah, S. H. (2020). Pengembangan Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Petik, 6(2), 45–50. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i2.859
Kim, H. J., Lee, J. M., & Rha, J. Y. (2017). Understanding the role of user resistance on mobile learning usage among university students. Computers and Education, 113, 108–118. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.05.015
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1), 13–18.
Lestari, D. I., Amintarti, S., & Ajizah, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Pteridophyta Kelas X SMA Berbasis Hasil Penelitian Di Kebun Wisata Durian Banjarbaru Dalam Bentuk Aplikasi Android. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 92–99. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.849
Linda, S., Apip, P., & Deni, D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris: Degrees of Comparison. Gunahumas, 3(2), 57–72. https://doi.org/10.17509/ghm.v3i2.28389
Lintjewas, G. I., Sumarauw, S. J. A., & Pulukadang, R. J. (2022). Pengembangan Aplikasi Mobile Learning Berbasis Android pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 3(1), 57–64. https://doi.org/10.53682/marisekola.v3i1.2491
Mardiyanto, & Annggara. (2025). Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Pada SDN 1 Banjar. JELTec (Journal of Learning Technology), 03(01), 23–30.
Mayer, R. E. (2020). Where is the learning in mobile technologies for learning? Contemporary Educational Psychology, 60, 101824. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101824
Milanti, A. A., Lasambouw, C. M., & Maulana, M. Y. (2023). Validasi E-Modul Berbasis Mobile Learning dalam Pembelajaran Inovatif Pendidikan Kewarganegaraan. Journal of Education Research, 4(4), 1543–1552. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.482
Mochamad, I. S., Hafiziani, E. P., & Ade, H. (2023). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosial Pada Mata Pelajaran Ips Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1604–1611. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.886
Muhammad, I., Yolanda, F., Andrian, D., & Rezeki, S. (2022). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS6 Profesional Pada Materi Relasi dan Fungsi. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 2655–7762. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i1.3958
Muhammad, M. H., & Yuliani, H. (2023). Sytematic Literature Review: Kelayakan Media Pembelajaran Mobile Learning Sebagai Penunjang Pembelajaran MIPA Di Indonesia. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i2.561
Muhammad, S., & Henny, D. K. (2021). Pembelajaran Problem based learning Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 489–496. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.41099
Musthofa, D. N., Cahyono, A. E., & Ulfa, N. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning dengan Fitur Gamifikasi pada Materi Kebutuhan dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 365–375. https://jiped.org/index.php/JSP
Nasrikin, R., Komalasari, K., & Ruhimat, M. (2023). Pengaruh Literasi Media Internet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Era Covid-19. Jurnal Civic Hukum, 8(1), 46–57. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jurnalcivichukum
Nikmah, N., Rahayu, R., & Fajrie, N. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Math Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas Iv. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 44–52. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.4895
Nofita, U., Sri, W., & Ulin, N. (2023). Development of E-Modules Based On Mobile Learning Applications to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Science Subject. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(2), 122–137. https://doi.org/10.26740/jpps.v12n2.p122-137
Noni, A., Ilza, M., Ifan, I., & Made, R. N. (2022). Mobile Learning Application: Infusing Critical Thinking in the EFL Classroom. Studies in English Language and Education, 9(2), 724–743. https://doi.org/10.24815/siele.v9i2.23476
Nuranti, E. Q., Intizhami, N. S., Maharani, P. A., Rafrin, M., & Agus, M. (2023). Pelatihan Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi SLIDO di SMAN 5 Parepare. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(5), 464–470. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i5.190
Pamungkas, T. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Guepedia/La (ed.); cetakan pe). Guepedia.
Radita, M. P. M., & Nurfauziah, P. (2022). Desain Aplikasi Mahtematics Mobile Learning Berbasis Android Pada Materi Teorema Phytagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 519. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.9509
Rahmat, I. (2020). Implementasi Andragogi Platform E-learning pada Blended Learning di Universitas Negeri Padang. Journal of Education Technology, 4(2), 133. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.24817
Rahmi, L., & Alfurqan. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2671
Riana, N., & Elmunsyah, H. (2024). Peran Aplikasi Elemen Mesin sebagai Mobile Learning Interaktif untuk Optimasi Pembelajaran Digital pada Pendidikan Vokasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2). https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/703
Rizki, M. T. D. R., Alamin, M. I., Alghifari, M. Z., & Kusumadinata, A. A. (2024). Proses Komunikasi Visual: Studi Kasus dalam Pembuatan Konten Design Grafis di Sosial Media Klien Today’S Project. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9), 5017–5024. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Rosyida, A., Qorinasari, D., Indriasari, P. S., Ardhiansyah, W., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2024). Literasi Sains Pada Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.2493
Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 1490–1499. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v7i2.2203
Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65–73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474
Salsabila, W. S. E., & Susantini, E. (2022). Validitas E-LKPD Interaktif pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 735–744. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p735-744
Sayangan, Y. V., Una, L. M. W., & Veronika, B. Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(3), 757–766. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829
Sugandi, O. W., Palupi, E. L. W., & Hidayat, D. (2024). Pengembangan Mobile Learning Application Berbasis Android untuk Mengajarkan Pemodelan Matematika pada Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. MATHEdunesa, 13(2), 641–659. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n2.p641-659
Sumarsono, W., & Sugiyanto, S. (2019). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android untuk Praktikum Aplikasi Transistor. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(3), 262–271. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/35625%0Ahttps://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/35625/14663
Suryadin, H., & Arifin, D. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Bermedia Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sosoal Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 696–706. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.414
Tusriyanto, Nadiroh, & Japar. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 7(2), 214. https://doi.org/10.32332/riayah.v7i2.5837
Vina, M., Paramita, A., Aceh, N. T., & Iju, A. S. (2022). Media visualisasi auditori kinestetik ( VAK ) terpadu untuk stimulasi keaksaraan awal anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 432–439.
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17–24. https://doi.org/10.59177/veritas.v3i1.101
Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Rochman, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Workshop Model Integrasi Terpadu Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.18378
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yesi; Otib Satibi Hidayat, Ika Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) agree to the following terms:
- For all articles published in Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), copyright is retained by the authors. Authors give permission to the publisher to announce the work with conditions. When the manuscript is accepted for publication, the authors agree to automatic transfer of the publishing right to the publisher.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
