Development of the Arabic Grammar (Nahwu) Textbook Al-Ajurumiyyah Al-Qur'aniyyah based on the Scaffolding-Structure

Authors

  • Zahrotul Muzdalifah Universitas Negeri Malang
  • Moh. Khasairi Universitas Negeri Malang, Indonesia
  • Kholisin Kholisin Universitas Negeri Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22219/jiz.v4i2.16229

Keywords:

Al-Ajurumiyyah, Nahwu, Scafolding, Structure

Abstract

This study was conducted to meet the needs of Nahwu textbooks in Islamic boarding schools based on the scaffolding-structure based on the Al-Ajurumiyyah Al-Qur’aniyyah book by adhering to the applicable Nahwu principle. The research method used is ADDIE model development research This textbook has innovations in the form of a comprehensive concept map, the application of scaffolding theory with sentence patterns from examples of verses of the Qur’an, and a quick response code containing interesting learning content. The textbook is very valid and can be implemented after going through the validation test with the presentation of the results of material validation 95.45%, media validation 89.18%, and validation of learning 95.92%. The effectiveness test with paired t-test shows that the book being developed has a significant effect on student learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurochman, H. (2016). Bahasa Arab: Keistimewaan, urgensi dan hukum mempelajarinya. Al-Bayan, 8(2), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/albayan.v8i2.361

Albab, U. (2015). Performansi dan gramatika bahasa Arab sebagai bahasa kedua. ARABIYAT : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 75–85. https://doi.org/10.15408/a.v2i1.1516

Aliyah, A. (2018). Pesantren tradisional sebagai basis pembelajaran nahwu dan sharaf dengan menggunakan kitab kuning. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 6(1), 1–25. https://doi.org/10.23971/altarib.v6i1.966

Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek. PT. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. PT. Bumi Aksara.

Badri, Y., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2019). Pengembangan bahan ajar interaktif dengan scaffolding metakognitif untuk kemampuan dan disposisi berpikir reflektif matematis siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 156-172. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4863

Baharuddin, I. (2014). Pesantren dan bahasa Arab. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 01(01), 16–30. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v1i01.253

Budaeng, J., Ayu, H. D., & Pratiwi, H. Y. (2017). Scaffolding pada tema gerak untuk siswa kelas VIII SMP / MTs. Physics Education, 1(1), 31–44. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/mpej.v1i1.1633

Damayanti, N. W. (2016). Praktik pemberian scaffolding oleh mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah strategi belajar mengajar (sbm) matematika. Jurnal Ilmiah.Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 18(1), 87–97. https://likhitapradnya.wisnuwardhana.ac.id/index.php/likhitapradnya/article/view/33

Faedurrohman, M. aman. (2018). Peningkatan kualitas media pembelajaran nahwu-sharaf dengan ayat-ayat ahkam. Dinamika UMT, 3(1), 2477–1546. https://doi.org/10.31000/dinamika.v3i1.1091

Fauziah, N., Wibowo, T., & Jannah, M. H. (2015). Pemberian Teknik Scaffolding Untuk Mengatasi Kesulitan. Ekuivalen, 15(2), 155–160. https://doi.org/10.37729/ekuivalen.v15i2.2173

Fitriani, I., Hudiono, B., & Hamdani. (2014). Mengkaji tahapan scaffolding dalam pembelajaran memecahkan masalah di SMPN 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2000), 1–12. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/7695

Gonulal, T., & Loewen, S. (2018). Scaffolding technique. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, 1, 1–5. https://doi.org/10.1002/9781118784235.eelt0180

Hammond, J. (2001). Scaffolding : Teaching and learning in language and literacy education. In Primary English Teaching Assoc. (Issue 5). http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15003161%5Cnhttp://cid.oxfordjournals.org/lookup/doi/10.1093/cid/cir991%5Cnhttp://www.scielo.cl/pdf/udecada/v15n26/art06.pdf%5Cnhttp://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84861150233&partnerID=tZOtx3y1

Hidayat, N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. An-Nida’, 37(1), 82–88. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/an-nida.v37i1.315

Hidayatullah, M. S. (2017). Cakrawala Linguistik Arab. Grasindo.

Hudlori. (2017). Pemikiran Ibn Khaldun tentang ilmu bahasa dan sastra Arab. Tarbiya, 6(1), 93–107. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/tarbiya/article/view/14

Ishak, M. (2018). Hubungan antara penguasaan sintaksis dan penguasaan nahwu terhadap kemampuan menulis teks bahasa Arab. Alfadzuna, 3(1), 51–74. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/alfazuna.v3i1.267

Jannah, U. R., Saleh, H., & Wahidah, A. (2019). Scaffolding untuk pembelajaran matematika di kelas inklusi. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 5(1), 61–72. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5254

Jauhar, N. I. (2017). Pola Ungkapan dalam Al- Qur’an. Lisan Arabia.

Khasanah, N. (2016). Pembelajaran bahasa Arab sebagai bahasa kedua (uregensi bahasa Arab dan pembelajarannya Di Indonesia). An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 3(2), 39–54. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v3i2.16

Kurniasih, A. W. (2012). Scaffolding sebagai alternatif upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(2), 113–124. https://doi.org/10.15294/kreano.v3i2.2871

Muradi, A. (2013). Tujuan pembelajaran bahasa asing (Arab) di Indonesia. Jurnal Al Maqoyis, I(Vol 1, No 1 (2013)), 128–137. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.18592/jams.v1i1.182

Mustafa, G. (2018). Qawaid An-Nahwi wa Atsaruha fii Ta’liim Al-Lughah fii Indunusia. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 1(1), 1–24. http://dx.doi.org/10.22219/izdihar.v1i1.6560

Muzdalifah, Z. (2020). Istitsna’ in Surah Al-An’am: Meanings and Its Implication. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 2(3), 165–182. https://doi.org/10.22219/jiz.v2i3.10112

Nugroho, P. (2016). Dikotomi pembelajaran bahasa Arab : Antara knowledge dan performance. Arabia, 8(1), 119–141. http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v8i1.1948

Rachmawati , Nia, & S. S. & H. B. (2016). Pengembangan media scaffolding untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 4(8), 1–12. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/11998

Sa’adah, N. (2019). Problematika pembelajaran nahwu bagi tingkat pemula menggunakan Arab pegon. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 3–12. https://doi.org/10.32699/liar.v3i01.995

Salim, A. G. (2015). Peran kitab suci al-qur’an dalam menjaga eksistensi bahasa Arab. Okara, 9(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/ojbs.v9i1.577

Sari, N., & Edy, S. (2017). Efektivitas penggunaan teknik scaffolding dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa SMP Swasta Al-Washliyah Medan. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(01), 1–10. https://doi.org/10.22437/edumatica.v7i01.3863

Sehri, A. (2010). Metode pengajaran nahwu dalam pengajaran bahasa Arab. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 7(1), 47. https://doi.org/10.24239/jsi.v7i1.108.47-60

Sugiono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suheri. (2017). Konstruksi kurikulum pesantren dalam pendekatan, model, dan metode pembelajaran. JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 01(1), 133–145. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33754/jalie.v1i1.94

Sutiarso, S. (2009). Scaffolding dalam pembelajaran matematika. Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 1991, 527–530. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/12309

Syaifullah, M., & Izzah, N. (2019). Kajian teoritis pengembangan bahan ajar bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 127. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.764

Wahab, M. A. (2014). Peran bahasa Arab dalam pengembangan ilmu dan peradaban Islam. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1). https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1127

Wahyono, I. (2019). Strategi kiai dalam mensukseskan pembelajaran nahwu dan shorof di pondok pesantren Al-Bidayah Tegalbesar Kaliwates Jember. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 107-121. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.262

Yuntawati. (2017). Efektivitas scaffolding terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 460–465. http://dx.doi.org/10.36312/jime.v3i1.190

Zamahsari, G. K., Roffi’udin, A., & HS, W. (2019). Implementasi scaffolding dalam pembelajaran BIPA di Kelas Pemula. Jurnal Pendidikan, 4(1), 68–78. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11860

Downloads

Published

2021-08-31

How to Cite

[1]
Z. Muzdalifah, M. Khasairi, and K. . Kholisin, “Development of the Arabic Grammar (Nahwu) Textbook Al-Ajurumiyyah Al-Qur’aniyyah based on the Scaffolding-Structure”, JIz, vol. 4, no. 2, pp. 153–164, Aug. 2021.