Development of Nabr Al-Ashwat Al-Arabiyyah Materials to Enhance the Arabic Speaking Skills of Students

Authors

  • Muhajir Muhajir Universilam Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Alimudin Alimudin Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Era Sastra Pangestu Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Rafidah Abdullah Universitas Islam Sultan Sharif Ali (UNISSA), Brunei Darussalam

DOI:

https://doi.org/10.22219/jiz.v6i2.21954

Keywords:

Development, Nabr Material, Maharah Kalam

Abstract

The purpose of this study was to determine how the development of nabr al-ashwat al-arabiyyah material improved the Arabic speaking skills of Muhammadiyah 3 Yogyakarta Junior High School students. This research utilised a research and development method with the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. The data collection process employed observation, questionnaires, interviews and tests. The results explain that judging from the average pre-test value, it can be said that nabr material has proven effective in improving the speaking proficiency of the material Arabic lessons in grade IX of Muhammadiyah 3 Yogyakarta Junior High School students. The researcher concluded that the development of nabr material from the pre-test results obtained an average value (mean) of 60.27, the minimal value being 48, the maximum value being 70 and the standard deviation being 6.036. while in the post-test table the average student score (mean) is 82.77, the minimum value being 70.00, the maximum value being 98.00 and the standard deviation being 8.149, which was proven by the effectiveness test using the JASP application. The paired samples t-test showed an increase in self-regulation (t (36) = -21.761, p <.001). This data shows that the p-value is <0.05; hence, it can be concluded that the data is significant. Furthermore, the Cohen's d table shows an effect of -3.627.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amin, N. (2019). Right Brain Empowerment in the Learning Process within the Classroom through the Hypnotic Language Transformation Pattern. Tamaddun, 18(1), 25–32. https://doi.org/10.33096/tamaddun.v18i1.25

Anam, Maltuful, and G. Z. A. S. M. (2023). Bahasa dan Gender (Kajian Sosial-Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab). Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 2(3), 182–196. https://doi.org/https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v2i03.322

Arsyad, M. H. (2019). Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 7(1), 13–30.

Asy’ari, Hasyim, and N. I. S. (2020). Aplikasi Pembelajaran Pusat Program Mingguan (PPM) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab (Maharah Al-Kalam) Siswa Di MTs Al Qodiri 1 Jember (Prodi Kelas Unggulan). Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 81–98. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/lan.v2i2.3753

Beden, Sara, and I. Z. (2016). Pemetaan Struktur Peristiwa Bahasa: Komunikasi Bebas Konflik. GEMA Online Journal of Language Studies, 16(1). http://ejournal.ukm.my/gema/issue/view/750

Budiman, Agus, and M. A.-A. (2022). Penggunaan Media Youtube dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Maharah Al-Kalam Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 5827–5832. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9213

Hadian, Latifah Hilda, Sugara Mochamad Hadad, and I. M. (2018). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.73

HS, M. M. (2016). Kajian Semantik Arab: klasik dan kontemporer. Prenada Media.

Isbah, F. (2023). Memahami Karakteristik Bahasa Arab untuk Pembelajaran. Bashrah, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.58410/bashrah.v3i01.604

Kholisin, K. (2015). Pembelajaran kalam berbasis phonetic accuracy untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab. Bahasa Dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pengajarannya, 43(2). https://doi.org/http://journal2.um.ac.id/index.php/jbs/article/view/191

Manurung, Rosida Tiurma, Evany Victoriana, and A. E. A. (2021). Membangun Komunikasi Verbal Positif dalam Keluarga dengan Pengelolaan Emosi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 1339–1346. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.3.1339-1346.2021

Markus, Nengsih, Kusmiyati Kusmiyati, and S. S. (2017). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Ilmiah FONEMA: Jurnal Edukasi Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.25139/fn.v4i2.762

Maulinda, R. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Pendekatan Komunikatif-Integratif di SMK Nusantara Plus Tangerang Selatan. GERAM, 9(1), 47–55. https://doi.org/10.25299/geram.2021.vol9(1).6283

Pebrian, M. Andhika, et al. (2023). Analisis Jenis Kalimat pada Teks Prosedur dalam Buku Teks Dasar-Dasar Teknik Pesawat Udara SMK/MAK Kelas X Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 111–137. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i3.150

Rahardi, R. Kunjana, Yuliana Setyaningsih, and R. P. D. (2015). Kata fatis penanda ketidaksantunan pragmatik dalam ranah keluarga. Adabiyyāt: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 13(2), 149–175. https://doi.org/10.14421/ajbs.2014.13201

Raswan, R. (2019a). Dialek Laki-Laki dan Perempuan dalam Konteks Bahasa Arab. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 271–300. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.07

Raswan, R. (2019b). Dialek Laki-Laki dan Perempuan dalam Konteks Bahasa Arab. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 271–300. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.052.07

Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://ejournal-revorma.sch.id/index.php/mansa/issue/view/1

Rohmah, Ziyadatur, Bambang Yulianto, and M. M. (2019). Pemerolehan kalimat tanya bahasa Indonesia anak prasekolah usia 5—6 tahun. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 161–168. https://doi.org/10.32528/bb.v4i2.2122

Romanda, F. (2021). Makna Fonemik dalam Semantik Arab: Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. Al-Ma ‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, Dan Sastra Arab, 18(1), 67–76. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.01.06

Sari, Ayu Kartika, and P. H. N. (2017). Fungsi Kata Umpatan pada Tokoh Sakuragi dalam Serial Televisi Jepang Dragon Zakura. Japanology, 6(1), 105–118.

Wulandari, N. (2020). Analisis kesalahan fonologis dalam keterampilan berbicara bahasa Arab. Jurnal Al-Fathin, 3(1), 71–84. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/al-fathin.v3i01.2089

Zahroh, H., & Fitriani, I. N. (2020). Identifikasi Posisi An-Nabr dalam Kartun Muhsin Wa Mahasin Episode At-Tafakhur. 4(1), 229–248. https://doi.org/http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/599/550

Downloads

Published

2023-09-04

How to Cite

[1]
M. Muhajir, A. Alimudin, E. S. Pangestu, and R. Abdullah, “Development of Nabr Al-Ashwat Al-Arabiyyah Materials to Enhance the Arabic Speaking Skills of Students ”, JIz, vol. 6, no. 2, pp. 153–164, Sep. 2023.