Adjusting the Ideal Islamic Religious Education Curriculum to the Development of AI-Based Technology
DOI:
https://doi.org/10.22219/progresiva.v13i01.32931Keywords:
Ideal Curriculum Adjustment, Development of Artificial Intelligence, Islamic Religious Education CurriculumAbstract
The development of technology is currently experiencing a very rapid development, one of which is the emergence of an innovation called AI (artificial intelligence). Islamic religious education indirectly gets an impact on the emergence of AI (artificial intelligence) so that it requires adjustments in the Islamic religious education curriculum so that the Islamic religious education curriculum remains ideal with the times. This research is a qualitative research using library study research method with causal descriptiva analysis. Primary sources in this research are all literature relevant to this theme, namely the Islamic religious education curriculum and AI (artificial intelligence) and secondary sources focus on other literature that is indirectly relevant to this research. The result of this study is to describe five adjustments to the Islamic religious education curriculum towards AI (artificial intelligence), namely understanding the concept of technology and AI, ethics of using AI, digital literacy skills, character education, and strengthening Islamic values.
Downloads
References
Arifin, M. (2003). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Aslan, A., Setiawan, A., & Hifza, H. (2019). Peran Pendidikan dalam Merubah Karakter Masyarakat Dampak Akulturasi Budaya di Temajuk. FENOMENA, 11(1), 11–30. https://doi.org/10.21093/fj.v11i1.1713
Bimantoro, A., Pramesti, W. A., Bakti, S. W., Samudra, M. A., & Amrozi, Y. (2021). Paradoks etika pemanfaatan teknologi informasi di era 5.0. Jurnal Teknologi Informasi, 7(1), 58–68.
Bisri, M. (2020). Komponen-Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Prosiding Nasional, 3, 107.
Budiyanto, M. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Griya Santri.
Dedi Lazuardi. (2017). MANAJEMEN KURIKULUM SEBAGAI PENGEMBANGAN TUJUAN PENDIDIKAN. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 99–112.
Eranata, S. (2019). Studi Komparasi Konsep Pendidikan Islam Menurut Muhammad Abduh Dan Abuddin Nata. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 4(9), 1257–1271.
Gunawan, G., & Lestari, A. (2021). Al - Ghazali ’ s Thoughts on Education. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 6(1), 103–116. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i1.335.3
Hamalik, O. (2008). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. PT. Rosda Karya.
Hifza, J., Palapa, A., & Maskur, A. (2020). The Strategic Foundation for Competitive Excellent Development in Integrated Islamic Primary Schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29, 1747–1753.
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113
Husaini, H. (2021). Hakikat Tujuan Pendidikan Agama Islam Dalam Berbagai Perspektif. Cross-border, 4(1), 114–126.
Hutagaluh, O., Aslan, P. P., & Mulyono, A. W. S. S. (2020). Situational leadership on islamic education. International Journal of Graduate of Islamic Education, 1(1), 1–7.
Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2008). Kamus Bahasa Indonesia (Nomor 1). Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Manik, J. S. (2022). Peran Guru dalam Menjaga E-Safety Peserta Didik di Era Teknologi Digital di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5098–5108. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3085
Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Muldiyani, A. (2023). Menggali Dampak Chat GPT dalam Dunia Pendidikan Halaman 1 - Kompasiana.com.
Nasional, P. B. D. P. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa.
Nurfitri, A., Rahma, D., Octaverino, M. I. Y., & Salsabila, N. (2021). Dampak Media Sosial Terhadap Perilaku Pelajar Muslim Di Era Society 5.0. AR-RASYID: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 73–81.
Nyoman Mastiningsih, N. (2019). Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 2(1), 1907–9559.
Pantan, F. (2023). Chatgpt Dan Artificial Intelligence: Kekacauan Atau Kebangunan Bagi Pendidikan Agama Kristen Di Era Postmodern. Diegesis : Jurnal Teologi, 8(1), 108–120. https://doi.org/10.46933/dgs.vol8i1108-120
Pereira, A. G., Lima, T. M., & Charrua-Santos, F. (2020). Industry 4.0 and Society 5.0: Opportunities and Threats. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 8(5), 3305–3308. https://doi.org/10.35940/ijrte.D8764.018520
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692
Pratikno, A. S. (2017). Implementasi Artificial Intelligence dalam Memetakan Karakteristik, Kompetensi, dan Perkembangan Psikologi Siswa Sekolah Dasar Melalui Platform Offline. 21st Century Trends and Innovations in Education Endeavor: Integrating 21st Century Skills Into Practice.
Rahardja, M. N. A., Ibrohim, M. M. M., Akmal, M. J., Putri, A. N. C., & Sumarna, E. (2023). Eksplorasi Nilai Pendidikan Islam: Kajian Komparatif Hadis Tarbawi antara Masa Rasulullah dan Era Saat Ini. JOURNAL OF QUR’AN AND HADITH STUDIES, 12(2), 155–176.
Rahardja, M. N. A., Rambe, A. A., Akmal, M. J., Putri, A. N. C., Dwietama, R. A., & Firdaus, E. (2024). Menuju Super Smart Era 5.0: Tantangan Baru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 21(1), 65–82. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(1).16480
Ropidianti Sianturi, E., Aprianty Simangunsong, F., Yusrian Zebua, E., & Turnip, H. (2022). Pengawasan Dan Evaluasi Kurikulum. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4), 175.
Saihu, M. (2022). Moderasi Pendidikan: Sebuah Sarana Membumikan Toleransi dalam Dunia Pendidikan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 629. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2651
Santoso, G. (2022). Revolusi Pendidikan di Era Society 5.0; Pembelajaran, Tantangan, Peluang, Akses, Dan Keterampilan Teknologi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 1(2), 18–28.
Siahaan, M., Jasa, C. H., Anderson, K., & Valentino, M. (2020). Penerapan Artificial Intelligence ( AI ) Terhadap Seorang Penyandang Disabilitas Tunanetra. Information System and Technology, 01(02), 186–193.
Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun2003.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Sukariyadi, T. . (2022). Manajem Kurikulum (Vol. 6, Nomor 2). Pena Persada.
Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i1.2147
Umiarso, U. (2018). Relevansi Ayat-ayat Edukatif dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Edukasia Islamika, 3(1), 87. https://doi.org/10.28918/jei.v3i1.1680
Utomo, S. T., & Ifadah, L. (2020). Inovasi Kurikulum Dalam Dimensi Tahapan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(1), 19–38.
Viktor Deni Siregar, T. T. (2021). BERBAGAI KONFLIK DIALAMI OLEH REMAJA DI ERA DIGITAL 4.0 DITINJAU DARI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN AFEKTIF. SEMNASTEKMU.
Wiranto, E. B., & Suwartini, S. (2022). Artificial Intelligence and …. Usicon: Ushuluddin International Conference, 3–33. https://doi.org/10.4324/9780429038075-2
Yusuf, A. M. (2017). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana, Penerbit.
Zarkasyi, A. S. (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren. Grafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sari Hernawati, Muhammad Hafizh, Muhammad Nur Faizi Arya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
